主体与留白之间的距离
观察原始画面时，先标出视线停留的首个区域，再留意与它相邻的较低对比度区域。这里不预设人物或物件名称，也不依据编号猜测游戏情节。让主体显眼的方式可能是大小、亮度、位置或周边的留白，分析应以实际可见特征为准。
信息区与装饰区能否区分
第二次观看，试着只寻找需要阅读的符号与文字。它们是否与装饰形状拥有相近对比度？如果把图片缩小，哪些信息先失去辨识度？这类问题帮助判断阅读层级，而不是证明任何按钮已经具备可用功能。
边缘是否参与叙事
第三张图保留全部边缘，让读者检查背景与主体的关系。裁剪可能让视觉中心更突出，却也可能切掉必要的上下文。本站采用 contain 完整展示，读图时允许留白，而不假装所有素材具有相同宽高比。
由图像回到阅读
目录负责定位文件，构图研读负责提出问题。如果关心画面之外的集体记忆，可以阅读数字文化札记；如果关心输入后的状态反馈，可以阅读交互观察。静态图像的解释始终有边界：不能由此确认实际游戏运行情况。